Praktisch aan de slag met
kennisrijke thema's
Na een uitwisseling over hoe scholen vandaag al met kennisrijke thema’s aan
de slag gaan, richtten de aanwezigen een blik op hun klaspraktijk. Hoe bouw je
een kennisrijk thema op? Hoeveel doelen neem je daarin op? Hoe lang werk je
rond een thema? Ontwikkel je dit best samen met collega’s? Is er nog ruimte
voor eigen accenten en actuele gebeurtenissen uit de schoolomgeving? En hoe
houd je het observeren van alle doelen haalbaar? Het zijn vragen die bij veel
kleuterleraren en leraren buitengewoon onderwijs leven. Ook zij willen met hun
leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften graag thematisch aan de slag met
het nieuwe leerplan dat bedoeld is voor alle leerlingen.
Met heldere richtlijnen, herkenbare praktijkvoorbeelden en regelmatige
uitwisselmomenten gaf Stijn antwoord op deze vragen. De deelnemers gingen met
elkaar in gesprek en kregen concrete handvatten om zelf aan de slag te gaan.
Ook de opbouw van een kennisrijk thema kwam uitgebreid aan bod, met aandacht
voor denk- en onderzoeksvragen, kennismuren, doelgerichte
woordenschatontwikkeling en spiraalleren.
Als afsluiter gaf Stijn de deelnemers nog een bijzonder geschenk mee: een
volledig uitgewerkt kennisrijk thema. Dit concrete voorbeeld biedt inspiratie
voor scholen die nu zelf aan de slag gaan met het uitwerken van kennisrijke
thema’s in hun team en maakt de vertaalslag van visie naar praktijk nog
tastbaarder.
Eén gezamenlijke start, verschillende
vervolgstappen
Deze kick-off vormt voor alle scholen een gezamenlijk vertrekpunt. Sommige
scholen gaan daarna, met ondersteuning van hun eigen beleidsteam, zelfstandig
verder met kennisrijk werken. 6 scholen binnen ons netwerk kiezen voor extra
begeleiding via het traject van Katholiek Onderwijs Vlaanderen: ‘Traject thematisch werken op schoolniveau: een duik in
een kennisrijk thema uitwerken in de kleuterklas’.
Zo krijgt elke school de ruimte om vanuit de eigen context verder te
bouwen, terwijl we binnen de scholengroep dezelfde richting uitgaan en krachten
kunnen bundelen door ervaring en materialen samen te ontwikkelen en te delen.
Door dit gezamenlijke startmoment spreken we bovendien allemaal dezelfde taal.
Plant kennis, laat kleuters
bloeien
De gezamenlijke studiedag is meer dan een startmoment. Door kennis en
praktijkvoorbeelden te delen, elkaar te inspireren en ervaringen uit te
wisselen, versterken onze kleuterleraren elkaar. Zo bouwen we stap voor stap
aan een gedeelde visie op kennisrijk kleuteronderwijs.
Met deze kick-off zetten we samen een nieuwe stap in de professionalisering
van ons kleuteronderwijs. Want sterk kleuteronderwijs begint bij leraren die
blijven leren, delen en samen zoeken naar wat werkt voor elke kleuter.
